Tohle je velmi důležité. Každý předmět musí tyto náležitosti - zásady - splňovat. Vytváříme předměty, které jim fakt k něčemu budou, žádné omáčky. Je potřeba k nim vymyslet domácí úkol a nějaký pracovní list nebo třeba jen tahák - shrnutí nejdůležitějšího z předmětu. 

Celý výukový předmět se dá rozdělit do 3 hlavních částí, z nichž každá má dále svou vlastní strukturu a logiku.

1. ÚVOD
2. STŘED
3. ZÁVĚR

Všechno, co píšu dál, můžete vidět a sledovat ve vzorovém předmětu, kde přesně vidíte, jak má být předmět vystavěn a jak bude vypadat i ten váš - jak ho máte vystavět a udělat. 

VZOROVÝ PŘEDMĚT ZDE >> 

Video je pak u obou typů předmětů přepsané do textu - viz níže.

Jak to video má vypadat?

To zase záleží od typu předmětu.
A: Naučné ve většině případů volí sdílení obrazovky, kde se natáčí přesně to, co lektor dělá a ten to komentuje.
B: U kecacích si můžete vybrat ze 3 formátů:
           a) jen vy - zkrátka sedíte, stojíte a celý předmět odmluvíte, od-vyučujete. Při tom doporučuji se vžít do role lektora, představit si plnou třídu žáků a jim to říkat, je vyučovat. Dbejte na oblečení, hezké prostředí kolem vás a ženy na namalování se.
           b) prezentace - připravíte obrázkovou prezentaci, slidy, kterou okomentujete, namluvíte.
           c) kombinace obou výše zmíněných - tedy chvíli je tam živý lektor a chvíli prezentace. Tento způsob je velmi příjemný a živý.
Všechny 3 způsoby jsou OK, je na vás, který si vyberete.

DŮLEŽITÉ:  S videem vám ráda pomohu! Pokud máte nyní pocit, že nemůžete mít svůj předmět, protože tuto část technicky nedáte, pusťte své obavy. Můžete mi dodat jen obrázky prezentace a namluvené nahrávky a já vám to "slepím" v jeden celek. Všechny jednotlivé dílky vaší video výuky vám poslepuji do jednoho celku, není problém dodat jen dílčí elementy a to určitě zvládnete. 

1. Video - vezměte mobil a natočte se - živý vstup, výuka, u které chcete být vidět. Ustřihnu začátek, konec, upravím.
2. Vezměte mobil, zapněte nahrávání zvuku (diktafon) a nahrajte svoji řeč. Sestříhám, co bude potřeba. 
3. Soubory mi pošlete (video ve formátu mp4 a audio v mp3) a jen čekejte, až vám ukážu výsledek 🙂  

Video výuka může být jedno celé video, nebo - pokud to povaha předmětu dovoluje (a většinou je to lepší) -  rozdělená do jednotlivých dílčích videí. Máme předměty, kdy je výuka rozdělená do dvou video lekcí, ale i předměty se 6 jednotlivými videi. Tohle je na vás, za sebe doporučuji dělení. Je to přehlednější, lépe dohledatelné informace zpětně pro studenty a příjemnější na studium = zvládl jsem jeden blok, hurá!

ZÁVĚR: V KAŽDÉM PŘEDMĚTU BUDE VÝUKA ZPRACOVANÁ DO VIDEA. 

ZÁVĚR: V KAŽDÉM PŘEDMĚTU BUDE VÝUKA ZPRACOVANÁ TAKÉ DO TEXTU.

DOPORUČENÍ: Napište si textovou podobu předmětu a pak mi ji pošlete ke kontrole a připomínkám. Vždy najdeme nějaké dotahy a vylepšení. A teprve pak začněte natáčet videa. 

Text mi stačí dodat ve word souboru, nasázím ho pak přímo do stránky školy s daným předmětem.

Takto by tedy měl vypadat každý předmět, mít tuto jednotnou strukturu - tvář. Jak to zpracujete konkrétně (texty, video, pracovní listy, domácí úkoly), to vše je již plně ve vaší režii.

1. Vytvořím váš medailonek do přehledu lektorů. Budu od vás potřebovat 10 fotografií na šířku a natočené video, ve kterém odpovíte na otázku Proč ses rozhodl/a učit ve Virtuální škole podnikatelské samostatnosti.

 

2.  Tento medailonek bude také použit na naší školní FB fanpage. K tomu od vás budu potřebovat odpovědi na 2 otázky:
   1) Jak jsi objevil/a svoje téma?
   2) Co děláš a co tě na tvé práci nejvíc baví?

 

3. Budete uvedeni do naší tajné lektorské FB skupiny, kde spolu komunikujeme, povzbuzujeme se a řešíme různé situace. Je tedy nutné, abyste měli svůj vlastní profil na Facebooku a byli ochotni si mě přidat do přátel 🙂

 

4. Vytvoříte prodejní stránku k vašemu předmětu, popř. více předmětům. Prodejní stránky také mají svou strukturu a rozsah, projděte si některé proklikem ze strany Výuka. Podstatou je vysvětlit na nich, o čem váš předmět je, co se v něm student naučí a proč ho nutně potřebuje a měl by si ho koupit. Prodejní stránky nejsou nijak dlouhé a to z důvodu, že zájemci, kteří si budou procházet nabídku výukových předmětů, nemohou číst třeba 30 sáhodlouhých románů. Jde nám o to je získat a ne odradit. Budu tedy od vás chtít textový podklad pro vytvoření prodejní stránky. 

 

5. Tyto 4 body budou první fází. Domluvíme si termíny podle vašich aktuálních časových možností. 

 

6. Dostanete přístup do 3 již hotových předmětů kolegů - do mojí Camtasie, Do Angličtiny Lenky Neubauerové a Syndromu vyhoření Hanky Kučové. Každý předmět je úplně jiný a vy tak máte možnost se podívat, jak to vypadá, načerpat inspiraci apod. Pokud udělíte souhlas s vzájemnou výměnou, tedy že až svůj předmět dokončíte, že do něj dáte ostatním lektorům přístup pro jejich osobní účely, pak dostanete přístup k mnoha dalším know-how a předmětům. Výměna není povinná, v současnosti se do ní zapojilo cca 90 % lektorů. Tedy hned na začátku máte přístup do vzorového předmětu + 3 dalších (což pro představu stačí) a až svůj předmět dodáte a budete-li chtít, dostanete přístup k mnoha dalším. O přístupy do těch 3 předmětů si napište, občas na to zapomínám :-). 

 

7. Druhou fází bude vytvoření samotného prodejního předmětu. I zde se pokusíme stanovit nějaké termíny - resp. je stanoven termín dodat svůj předmět do 3 měsíců od chvíle, co si "plácneme". Vím, že je to náročné. Každý z lektorů má své podnikání a práci, rodinu, zájmy a musel své předměty vytvořit při tom všem. To jinak nejde. Je potřeba si uvědomit, že to děláte pro sebe a čím dříve svůj předmět vytvoříte a bude moci být v nabídce Školy, tím dříve budete generovat svůj pasivní příjem. Vytvoření předmětu je náročné (potvrdili by všichni lektoři :-)), ale je to jen určitý čas práce a námahy. Pak už jen s minimálním úsilím sledujete, jak vaše dílo pomáhá, mění životy a byznys druhých a vám přináší peníze. Tato fáze je hlavně na vás. Jste to vy, kdo musí vymyslet, o čem ten předmět bude, sepsat si osnovu a vytvořit ho. Vzít to jako prioritu a jít za tím, dokud ho nevytvoříte. Já se na něj budu těšit a budu nedočkavá. Miluji každý jeden předmět, který tu mám a věřte mi, že když získám nového lektora s novou nabídku, nemůžu se už dočkat, až prodej spustíme a dílo se dostane ke studentům. Takže já se v této fázi budu vědomě krotit 😀 a nehonit vás. Ale občas se zeptám, jak postupujete a co už máte. Nebojte se mi kdykoliv napsat, když to nepůjde, zaseknete se nebo budete chtít něco konzultovat. 

 

8. V závěru vyřídíme všechny formality a spustíme prodej vašeho předmětu. 

 

1.Kolik bude ve Škole lektorů?

Na to není jednoznačná odpověď. Ne v tuto chvíli. Vize je velké stavby s velkou nabídkou předmětů. Aby bylo z čeho vybírat a také, aby se nabídka zbytečně brzy nevyčerpala. Mám představu, že budou stále přicházet noví lektoři, kteří mohou nabídnout hodnotné předměty využitelné v podnikání. Zároveň předpokládám, že stávající lektoři si otevřou časem i další předměty (pokud jim to jejich obor a téma umožňuje a je možné nabídnout další). Zkrátka, vize je velké pestré nabídky, kterou může zajistit jen velký počet lektorů, prostoru pro výuku a lektory je dostatek. Počet tedy nelze říct. Ale lez říct jedno základní pravidlo: spolupracujeme, nejsme konkurencí. Jsou obory, které jsou neskutečně široké a bylo by skvělé mít je obsažené v mnoha dílčích úzce zaměřených předmětech (např. účetnictví, právo apod.) a to ani není v silách jednoho lektora. Takže se pak nic neděje, když na jeden obor je více lektorů, základem toho je ale vzájemná komunikace, spolupráce a dohoda. Pokud bude lektorská nabídka z oboru, který na Škole již zastoupen je, budu určitě přednostně komunikovat s daným lektorem a posuzovat celou situaci individuálně a to s přínosem pro Školu jako celek, tak i současné lektory. 

2. Co když nezvládnu dát výuku do videonávodu? 

Pomůžu vám :-). Doporučím programy, zkonzultujeme možnosti. Lze dodat i třeba jen dílčí elementy - hlasová nahrávka, slidy (obrázky), váš "živý vstup", videa apod. a poskládám vám to v jeden celek. Jsou předměty, u kterých se výuka hůře zpracovává na video, ale i tak je třeba hledat způsoby a zpracovat alespoň část. Některé předměty, které už nyní ve Škole máme, jsou zpracované pomocí slidů a namluveného text a video u nich není až tak stěžejní (není potřeba se dívat), ale bylo převedeno i do mp3 a získalo tak novou audio hodnotu.

3. Chtěl bych si otevřít svůj předmět, ale mám u toho svou práci a nevím, jak rychle bych ho stihl vytvořit.

Všichni máme své práce, byznysy a povinnosti 🙂 Důležité je vzít vytvoření předmětu v případě, že se na spolupráci dohodneme, jako prioritu v nastávajícím období. Měli byste být schopni vytvořit jeden předmět do 3 měsíců od dohodnutí se na spolupráci. 

4. Proč musím předmět dodat do 3 měsíců? 

Je to jednoduché - aby tu byl nějaký deadline. Čas plyne rychleji, než je nám milé a ani se nenadějeme a měsíc je pryč a na předmětu se nezačalo ani pracovat. Slibujete si zítra, jo, už musím a pak přijdou jiné prioroty a je to opět odsunuto (potvrzeno praxí s ostatními lektory).  Stanovení jasného časového rámce je dobré pro vás, jako autora a tvůrce celého předmětu. Je také důležitý z hlediska závazku. A v neposlední řadě je velmi důležitý pro mě. Na stránce s nabídkou Výukových předmětů jsem zřídila sekci Připravujeme a upřímně, nemůže tam být chystaný předmět třeba půl roku :-). To jsou tedy ty nejhlavnější důvody, proč jsem stanovila tento termín, který je reálný a splnitelný. Samozřejmě můžete svůj předmět dodat dříve, já budu jen ráda. V průběhu tvorby jsem vám kdykoliv k dispozici  ke konzultacím apod.